Story Of My Life

, by Yeni Endah

CARA AGAR TULISANMU BANYAK DIBACA

Pernah nggak sih kamu merasa kesal, sedih dan kecewa karena tulisanmu nggak ada yang baca? Atau sedikit yang baca? Padahal udah capek-capek nulis. Saat hal itu terjadi rasanya pengen berhenti nulis.

Tentu semua penulis ingin tulisannya dibaca banyak orang. Termasuk saya. Saat pertama kali menulis di blog yeniendah.blogspot.com tulisan saya juga tidak langsung banyak pembaca kok. Ya tapi karena niat awal saya menulis di blog adalah untuk berbagi pengalaman, cerita juga informasi. Kalau ada yang baca ya Alhamdulillah. Kalau nggak ada yang baca ya juga nggak apa-apa juga sih.

Manfaat Menulis Meski Sepi Pembaca

Menurut saya, tidak ada hal yang sia-sia. Termasuk menulis walau sepi pembaca. Karena dengan menulis ada manfaat yang bisa saya dapatkan :

1. Sarana Latihan Menulis

Tahukah kamu ada peribahasa "lancar kaji karena diulang, pasar jalan karena diturut”. Dalam hal apapun termasuk menulis. Menulis itu juga harus dilatih dan dilakukan beulang-ulang.

Jadi kalau kamu suka menulis dan sepi pembaca, ya nikmati saja dulu prosesnya. Lagipula untuk menjadi penulis hebat tidak secara tiba-tiba. Pasti butuh latihan dan jam terbang yang tinggi.

Baca juga : 7 Hal yang Terus Membuat Saya Menulis Meski Dengan Satu Jari

2. Menulis untuk Kepuasan Pribadi

Bagi saya, ketika bisa menyelesaikan satu tulisan itu sebuah pencapaian yang besar lho. Apalagi dengan keterbatasan yang saya miliki--yang mengetik dengan satu jari telunjuk kanan saja itu adalah sebuah kepuasaan pribadi. Bagaimana tidak senang? Jika orang lain bisa menyelesaikan satu halaman dalam waktu satu jam, sementara saya membutuhkan waktu dua kali lipatnya.

Tak hanya itu saja, saat tulisan selesai, hati jadi plong karena ide yang ada di dalam kepala bisa tertuang dalam bentuk tulisan. Bagi saya menulis adalah healing therapy, sarana untuk menyalurkan pikiran dan uneg-uneg, jadi setelah menulis serasa ada beban yang lepas dari pundak.

3. Belajar Legowo

Memang sih ada rasa kecewa, jika tulisan kita nggak ada yang baca. Rasanya apa yang saya lakukan itu nggak sebanding dengan hasil yang saya dapat. Nulis itu susah lho, harus menyediakan waktu dan lain-lain. Namun ketika saya menulis dan berharap apresiasi dari orang lain malah berujung kecewa. Seiring berjalannya waktu hal tersebut tidak saya pikirkan. Karena tidak semua yang saya inginkan bisa saya dapatkan. Jadi saya harus legowo.

Cara Tulisan Agar Banyak Dibaca

Tulisan banyak dibaca adalah impian setiap penulis Lalu bagaimana sih cara meningkatkan jumlah pembaca tulisan kita?Berikut ini saya akan berbagi tipsnya. Semoga bermanfaat.

1.Pilih Platform yang Tepat

Jika mau tulisanmu dibaca banyak orang. Tentu tulisanmu harus dipublikasikan dong. Di era digital seperti saat ini. Banyak sekali platform digital yang bisa kamu pilih. Ada blog, platform menulis hingga media sosial.

Pilihlah platform yang tepat. Sesuai dengan karaktermu atau tulisanmu. Kamu juga bisa mencoba semua platform yang ada. Nanti kamu tinggal pilih mana yang sesuai dan mengundang banyak pembaca.

2. Pelajari Calon Pembaca Tulisanmu

Kamu harus cari tahu, saat ini pembaca lebih suka genre tulisan seperti apa? Lakukan riset, misalnya pembaca lebih suka cerpen, maka kamu tinggal menulis apa yang disukai pembaca.

Baca juga : 5 Cara Meluangkan Waktu Menulis di tengah Kesibukan

3. Lakukan Promosi dan Optimasi Tulisan

Setelah menulis di blog, jangan lupa untuk membagikan link tulisanmu ke media sosial milikmu juga komunitas menulis.

Lakukan juga optimasi. Jika menulis di blog, terapkan terapkan teknik-teknik SEO. Dengan menerapkan SEO, berarti kamu sudah meningkatkan peluang tulisanmu muncul di hasil pencarian teratas Google dan bisa meningkatkan peluang tulisanmu dibaca banyak orang.

4. Bangun Networking dan Berkomunitas

Bangunlah networking dan berkomunitas. Dengan bergabung di komunitas menulis kamu bisa mempunyai jaringan pertemanan yang lebih luas serta menambah ilmu dan pengetahuan.

Jika saat ini tulisanmu masih sepi pembaca, jangan terlalu bersedih. Latih terus kemampuan menulismu. Jika ingin tulisanmu banyak pembaca, juga harus diimbangi dengan kualitas tulisanmu. Jangan sampai kamu berhenti menulis karena tulisanmu sepi pembaca ya!

0Comments

, by Yeni Endah

In Writing,

5 TIPS AGAR TULISANMU DIMUAT DI MAJALAH BOBO

Siapa sih penulis cerita anak yang tidak ingin tulisannya dimuat di Majalah Bobo? Semua pasti pengen kan? Termasuk saya. Saat menekuni dunia literasi dan menulis cerita anak, salah satu goals saya adalah tulisan saya bisa dimuat di Majalah Bobo.

Sadar, jika dimuat di Majalah Bobo tidak mudah, maka diperlukan usaha yang lebih. Sebagai media yang menjadi majalah impian bagi para penulis untuk karyanya diterbitkan. Tentu mempunyai banyak kompetitor. Namun bukan berarti nggak bisa kan? Selain harus rajin kirim tulisan secara konsisten. Ya minimal sebulan sekali, ada hal-hal teknis yang perlu dipehatikan tentunya.

Baca juga : Cara Kirim Tulisan ke Majalah Bobo

Saya pertama kali memberanikan diri mengirim tulisan ke Majalah Bobo pada tahun 2020. Kenapa saya bilang mengirim tulisan ke media cetak itu memerlukan keberanian? Karena kamu harus siap dengan masa tunggu yang lama dan penolakan. Saya saja mengirim tulisan ke Majalah Bobo pada tahun 2020 dan dimuat pertama kalinya pada tahun 2022 dengan naskah berjudul Komputer Tua dan Laptop Baru. Lama banget ya masa tunggunya.

Wah, saat pertama kali tahu kabar pemuatan di Majalah Bobo dari seorang teman rasanya senang banget. Penantian yang lamapun berakhir bahagia. Selain itu, dengan dimuatnya tulisan saya di Majalah Bobo membuat saya makin semangat untuk mengirim kan naskah. Alhamdulillah, tulisan saya sudah beberapa kali dimuat di Majalah Bobo.

Baca juga : Cara Menulis Cerita Anak Ala Yeni Endah

Karena itu saya ingin berbagi tips agar tulisan kamu bisa dimuat di Majalah Bobo. Simak ya ...

1. Gunakan Kalimat Pembuka yang Menarik

Kalimat pembuka yang menarik akan menggiring pembaca untuk membaca tulisanmu sampai akhir. Kalimat pembuka yang menarik bisa membuat pembaca penasaran dengan jalan cerita yang kamu tulis.

2. Sisipkan Kearifan Lokal atau Lokalitas dalam Ceritamu

Kearifan lokal merupakan bagian dari budaya suatu masyarakat yang tidak dapat dipisahkan dari bahasa masyarakat itu sendiri. Kearifan lokal biasanya diwariskan secara turun temurun dari satu generasi ke generasi melalui cerita dari mulut ke mulut.

Indonesia memiliki banyak lokalitas atau kearifan lokal dari berbagai dari. Jadi sisipkan lokalitas dalam cerita yang kamu buat.

3. Buatlah Konflik yang Menarik

Dalam sebuah cerita, termasuk cerita anak konflik adalah hal yang harus diperhatikan. Buatlah konflik yang menarik yang dialami tokoh utama dengan dirinya sendiri, atau tokoh utama dengan teman bahkan orangtua.

Contohnya tulisan saya berjudul Komputer Tua dan Laptop Baru yang dimuat di Majalah Bobo No. 13 Terbit Kamis, 30 Juni 2022. Konflik dalam cerita ini adalah ketika Dio bingung harus melakukan apa pada komputer tua miliknya ketika ia sudah mempunyai laptop baru.

4. Usahakan Ceritamu Happy Ending

Karena kamu akan menulis cerita anak. Usahakan akhir cerita yang kamu tulis berakhir bahagia ya.

5. Sisipkan Pesan Moral

Sebelum menyisipkan pesan moral, pastikan ada kejadian atau alur yang membuat tokoh utama akhirnya sadar sehingga dapat ditarik pesan moral yang sesuai dengan alur cerita.

Untuk menyisipkan pesan moral dalam cerita, hindari adegan tokoh sadar karena mendapat nasihat dari orang tua, kakek, nenek ataupun orang dewasa. Dalam cerita anak, kesadaran diri harus berasal dari dirinya atau dari relasi dengan teman sebaya.

Semoga tips yang saya bagikan agar tulisanmu bisa dimuat di Majalah Bobo bisa memberikan manfaat ya!

Oh ya karena masa tunggu Majalah Bobo lumayan lama, jadi kamu harus sabar. Selain itu, jangan hanya kirim sekali saja, tapi kamu berulang kali bertanya "kapan tulisanku dimuat?" atau "Tulisanku kok nggak dimuat-muat sih?" Hihi ... Minimal kamu kirim satu naskah setiap bulannya. Selamat mencoba.

Mari berkarya dengan cinta dan ketulusan!

0Comments

, by Yeni Endah

In Dunia Difabel,

PENDIDIKAN INKLUSIF ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN

Setiap Warga Negara Indonesia berhak mendapatkan pendidikan termasuk difabel, sebagaimana diatur dalam UU No. 8 tahun 2016 tentang penyandang disabilitas. Dalam pasal 10 UU No. 8 tahun 2016, hak pendidikan untuk penyandang disabilitas meliputi hak mendapatkan pendidikan yang bermutu pada satuan pendidikan di semua jenis, jalur, dan jenjang pendidikan secara inklusif dan khusus, mempunyai kesamaan kesempatan untuk menjadi pendidik atau tenaga kependidikan pada satuan pendidikan di semua jenis, jalur, dan jenjang pendidikan, mempunyai kesamaan kesempatan sebagai penyelenggara pendidikan yang bermutu pada satuan pendidikan di semua jenis, jalur, dan jenjang pendidikan, mendapatkan akmodasi yang layak sebagai peserta didik.

Namun pertanyaannya adalah apakah semua Warga Negara Indonesia sudah mendapatkan pendidikan yang layak atau pendidikan yang inklusif yang saat ini sedang banyak dikampayekan? Jangan-jangan inklusif hanya sekedar menjadi tagline semata. Padahal di tahun 2030, Indonesia menargetkan menjadi negara yang inklusif. Di kota Semarang tempat tinggal saya, sudah ada peraturan mengenai pendidikan inklusif yaitu Perwali Kota Semarang No.76 tahun 2020 dan Perda Provinsi Jateng No.4 tahun 2012. Di beberapa provinsi dan kota ataupun abupaten lainnya juga sudah menerbitkan perda, perwali dan perbup yang mengatur tentang pendidikan inklusif. Namun faktanya di lapangan, implementasinya masih jauh dari kenyataan.

Pendidikan Inklusif

Berbicara mengenai pendidikan inklusif bagi difabel memang cukup berat. Pertama, tidak semua orang paham apa arti kata inklusif, meskipun masyarakat sudah sering mendengarnya. Kedua, masyarakat juga masih belum familiar menggunakan kata difabel, penyandang disabilitas atau Anak Berkebutuhan Khusus. (ABK) dalam kehidupan sehari-hari. Mereka masih menyebutnya dengan istilah cacat. Padahal cacat itu lebih mengarah pada benda yang rusak. Sementara manusia adalah ciptaan Tuhan yang tak pernah gagal.

Baca juga : Bingung Memilih Sekolah untuk Anak Berkebutuhan Khusus? SLB? Sekolah Inklusi atau Home Schooling?

Saya sebagai sorang difabel karena kelainan langka Friedreich's Ataxia menempuh pendidikan di sekolah reguler (Non SLB). Selama sekolah, saya tidak pernah satu kalipun mendengar teman-teman sekolah, guru bahkan staff administrasi menggunakan kata “difabel”. Alih-alih menggunakan dua istilah tersebut, kata “cacat” lah yang sering saya dengar.

“Di sekolahku ada murid cacat lho,” ucap teman saya yang memberitahu temannya di sekolah yang berbeda.

“Ah, masa anak cacat bisa sekolah di sekolah umum. Bukannya anak cacat itu sekolahnya di SLB?” reaksi seseorang yang tidak percaya jika saya bisa menempuh pendidikan di sekolah umum/reguler. Saat mendengar kata “cacat” rasanya hati ini jadi sesak ya.

Perundungan Terhadap Difabel di Dunia Pendidikan

Minimnya informasi dan sosialisasi tentang difabel di masyarakat, mengakibatkan banyaknya teman-teman difabel mengalami perundungan atau bullying serta dipandang remeh oleh lingkungan sekitar. Perundungan yang dialami difabel dalam dunia pendidikan tidak hanya perilaku bullying yang melibatkan kontak fisik antara pelaku dan korban. Misalnya menendang, memukul, mencekik dan dan lainnya yang berhubungan dengan tindakan fisik. Namun juga bullying verbal yang bertujuan untuk menyakiti hati korban. Misalnya mengejek, memberi nama julukan yang tidak pantas untuk difabel. Saya pikir semua difabel pernah mengalami kasus bullying baik bullying secara fisik ataupun bullying secara verbal.

Dani Aditya, komika difabel pertama di Indonesia pun pernah mendapat perundungan. Dani mengungkapkan bahwa sejak duduk di bangku Sekolah Dasar, ia telah mendapat perundungan mulai dari diludahi, didorong kursi rodanya dengan kasar, dihina, dimaki sehingga Dani mengalami keterpurukan mental hingga sempat terbesit keinginan untuk mengakhiri hidupnya. Kasus bullying yang dialami Dani adalah kasus bullying yang bisa diekspos masyarakat. Saya yakin masih banyak “Dani” lain yang mengalami kasus serupa, tapi tidak berani berbicara atau terpaksa membungkam mulutnya.

Implementasi Pendidikan Inklusif

Indonesia mulai mengupayakan pendidikan inklusi sejak dikeluarkannya Surat Edaran Dirjen Dikdasmen Depdiknas No.380/C.C6/MN/2003 pada 20 Januari 2003 kemudian diperkuat dengan dikeluarkannya Permendiknas No. 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusi bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa. untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama sama dengan peserta didik pada umumnya. Ini artinya pendidikan inklusif memberikan kesempatan yang sama kepada setiap anak untuk mendapat pendidikan tanpa memandang kondisi anak. Hal ini memungkinkan peserta didik difabel bersekolah di sekolah reguler.

Baca juga : Persiapan Mental Bagi Difabel Dalam Memasuki Dunia Kerja

Saya menyambut baik kebijakan tersebut. Hal ini mulai ditandai dengan cukup banyaknya jumlah sekolah penyelenggara inklusi dan siswanya yang meningkat secara signifikan. Namun implementasi di lapangan masih jauh dari apa yang diharapkan. Banyak sekolah mengklaim bahwa sekolah tersebut inklusi. Namun, hanya berlabel inklusi saja karena belum benar-benar menyediakan fasilitas penunjang inklusi. Hal ini mungkin tidak disadari oleh orang awam. Misalnya penyediaan sarana, prasarana yang aksesibilitas untuk difabel seperti ramp untuk difabel pengguna kursi roda, penyediaan SDM ( Guru Pedamping Khusus) yang belum memadai. Guru lebih memilih mengajar siswa non difabel yang tidak terlalu banyak kesulitan. Banyak guru di sekolah reguler masih menganggap bahwa siswa difabel merepotkan karena mereka sudah terbiasa dengan siswa non difabel. Siswa-siswi non difabel juga masih belum tahu bagaimana cara berkomunikasi atau berinteraksi dengan siswa difabel sehingga ada yang berujung pada perundungan. Permasalahan tersebut hanyalah contoh kecil dari banyaknya permasalahan lain yang belum terungkap karena masih banyak yang belum mendapatkan informasi dan jejaring untuk melakukan advokasi ke dinas pendidikan setempat agar bisa diambil tindakan.

Saya berharap, pemerintah terutama dinas pendidikan sudah saatnya aktif mensosialisasikan tentang sekolah inklusif yang ramah dan akses untuk difabel. Selain itu, harus diadakan pelatihan terhadap guru-guru sekolah reguler dalam menangani siswa difabel sehingga tidak kaget dan bingung saat menerima siswa difabel di sekolahnya. Saat Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) jelaskan bagaimana cara berinteraksi dengan difabel. Bangun fasislitas yang aksesibel untuk difabel, seperti ramp untuk pengguna kursi roda, guiding block atau lantai yang memiliki desain khusus dan untuk membantu dalam mengarahkan difabel netra berjalan di sebuah jalan tertentu. Untuk mewujudkan hal tersebut, tentu butuh waktu, tenaga, biaya serta kerjasama baik dari pihak pemerintah, sekolah, kampus, komunitas difabel serta keterbukaan dari difabel itu sendiri agar dapat membuka diri dan bersosialisasi dengan teman-teman non difabel, sehingga pendidikan inklusif bukan hanya harapan semata tapi bisa menjadi nyata.

0Comments

, by Yeni Endah

In Dunia Difabel,

KERESAHAN HUBUNGAN YANG DIRASAKAN DIFABEL

Seperti yang kita tahu menjalin hubungan yang baik dengan orang lain itu susah. Baik hubungan pertemanan, percintaan hingga pernikahan. Namun menjalin hubungan bagi seorang difabel itu lebih sulit. Apa itu benar?

Saya menjadi difabel saat usia saya 19 tahun, karena kelainan langka bernama Friedreich's Ataxia dan harus menggunakan kursi roda sejak saat itu. Ada banyak keresahan maupun kecemasan dalam hidup saya sejak menjadi difabel. Salah satunya adalah kehilangan teman-teman yang saya miliki selama ini. Banyak pertanyaan yang ada di pikiran saya saat itu. Apakah mereka masih mau berteman dengan saya? Atau mereka akan meninggalkan saya? Jika masih berteman, apakah mereka tulus? Atau hanya pura-pura dan kasihan saja.

Bisakah saya menjalin hubungan pertemanan dengan orang lain yang bisa menerima saya apa adanya? Dengan segala kekurangan yang saya miliki karena saya bukanlah saya yang dulu lagi. Kini ada kursi roda yang selalu menemani aktivitas saya sebagai alat bantu mobilitas. Kursi roda sebagai pengganti kaki saya.

Baca juga : Apakah Difabel Berhak Jatuh Cinta dan Bagaimana Cara Mengatasinya?

Saya pernah berada di fase denial dengan kondisi saya yang menjadi difabel. Saya juga sempat mengurung diri di kamar, tidak mau bertemu dengan teman yang menemui saya saat itu. Apalagi keluar rumah untuk berbaur dengan tetangga dan masyarakat sekitar. Namun Ibu saya selalu mendorong saya untuk membuka diri dan berbaur dengan orang lain. Tak perlu malu dengan kondisi saya. Begitu juga dengan teman-teman saya yang terus menyemangati. Meski saya menolak untuk ditemui, tapi mereka selalu datang. Ya, mereka tidak meninggalkan saya.

“Kita tetap bisa berteman. Kamu yang dulu sama yang sekarang masih sama. Yang membedakan sekarang kamu pakai kursi roda. Kamu nggak usah khawatir, aku bakalan jadi kaki kamu. Aku akan dorong kursi roda kamu kemanapun kamu mau pergi,” ucap seorang teman saat berkunjung ke rumah.

Saya pikir perkataannya hanya sekedar ucapan belaka. Penghibur, agar saya tidak sedih. Nyatanya, teman saya membuktikan hal tersebut.

Di tahun 2014, beberapa hari setelah lebaran teman-teman SMP saya mengajak pergi. Lebih tepatnya, pergi ke rumah salah satu teman untuk “reuni kecil”. Awalnya saya tidak mau ikut karena takut merepotkan. Selain itu saya juga takut jika teman-teman saya akan malu jika pergi bersama saya. Namun teman-teman membujuk saya, apalagi ibu sudah mengizinkan. Jujur ada perasaan canggung, karena saat itu adalah moment pertama kali saya pergi bersama teman-teman setelah menjadi difabel. Namun, lama-kelamaan suasana tersebut menjadi seru. Saya yang tadinya berpikir akan ditinggalkan teman-teman dan kesulitan menjalin pertemanan. Nyatanya setelah dijalani, baik-baik saja kok. Kuncinya adalah saling menghargai satu sama lain dan tahu berinteraksi dengan difabel.

Teman-teman saya tidak pernah bertanya kenapa dan apa penyebab saya menjadi difabel. Meski sudah berteman dengan saya sejak sekolah (SMP), dan mereka sudah tahu jika saya istimewa dengan bentuk kaki saya yang higharchies, tapi mereka tidak bertanya lebih dalam. Ketika saya menjadi difabel, mereka juga tidak bertanya, apa yang menyebabkan saya harus memakai kursi roda. Mereka menunggu saya bercerita terlebih dahulu ketika saya sudah bisa “berdamai dengan diri sendiri”.

Jika ingin membantu, teman saya selalu bertanya lebih dulu. Apa saya butuh bantuan? Jika iya, bantuan apa yang saya butuhkan dan bagaimana cara membantunya? Tindakan ini membuat saya merasa dihargai dan tidak membuat saya merasa menjadi manusia yang lemah dan membutuhkan bantuan setiap saat. Saya hanya memerlukan bantuan orang lain jika saya benar-benar membutuhkannya. Sebelum meminta tolong, saya akan berusaha lebih dahulu untuk melakukannya sendiri, baru ketika mengalami kesulitan, saya akan minta bantuan. Saat berbicara, teman-teman saya selalu menyejajarkan mata mereka. Dengan begitu saya yang duduk di kursi roda tidak perlu mendongak.

Ya, Tuhan menguji hamba-Nya dengan keresahan-keresahan. Ketika saya sudah sanggup melewati fase tentang keresahan akan sulitnya menjalin pertemanan setelah saya menjadi difabel. Saya merasakan kecemasan lainnya yaitu tentang hubungan percintaan yang akan saya jalani hingga nanti menuju tahapan pernikahan.

Difabel juga memiliki perasaan untuk dicintai dan mencintai. Banyaknya stigma negatif atau mitos-mitos romansa yang keliru di masyarakat bisa menghambat difabel dalam menjalin hubungan asmara.

Saya mempunyai keresahan mengenai hubungan percintaan difabel, yang nantinya (mungkin) akan saya alami. Apakah saya hanya bisa berpasangan dengan non difabel? Jika berpasangan dengan sesama difabel bagaimana nanti saya akan menjalani hubungan jika sampai ke jenjang pernikahan? Apalagi jika memiliki jenis disabilitas yang sama. Bagaimana caranya kami akan menjaga satu sama lain.

Lalu, jika saya berpasangan dengan non difabel, apakah keluarga merestui jika anaknya memiliki pasangan yang difabel. Tidak dipungkiri masih banyak keluarga yang takut jika anaknya mempunyai pasangan difabel. Jika menikah, keturunannya akan menjadi difabel juga.

Atau mempunyai menantu difabel adalah sebuah beban, karena tidak bisa mengurus diri sendiri. Sebagai difabel saya memang tidak bisa mandiri secara fisik sepenuhnya. Namun, saya hanya membutuhkan bantuan dari orang lain di saat tertentu saja. Meski tak bisa mandiri secara fisik, bukankah saya bisa memberikan dukungan kepada pasangan saya nantinya berupa perhatian dan kasih sayang?

Memang tidak ada yang mudah dalam menjalani sebuah hubungan di dunia kan? Baik pertemanan atau percintaan baik untuk difabel maupun non difabel. Masing-masing pasti memiliki suka, duka, dan tantangannya tersendiri.

Untuk saat ini, saya bersyukur dengan hubungan pertemanan yang saya miliki baik dengan non difabel maupun difabel. Saya membuka jalinan pertemanan seluas-luasnya. Tentang hubungan percintaan atau bahkan pernikahan, seiring bertambahnya usia dan proses pendewasaan diri, hanya sesekali saya memikirkannya yaitu ketika teman terdekat memutuskan untuk menikah.

0Comments

, by Yeni Endah

Pages

CARA KIRIM TULISAN KE RUBRIK APA TUMON PANJEBAR SEMANGAT

Baca juga : Cara Kirim Tulisan ke Rubrik Ana-Ana Bae Majalah Jayabaya

Baca juga : 7 Hal yang Perlu Diperhatikan Sebelum Mengirim Tulisan ke Media Cetak

Cara Kirim Tulisan ke Rubrik Apa Tumon