Setiap orang tua pasti menginginkan yang terbaik untuk buah hati tercinta. Apalagi mengenai pendidikan. Pasti orangtua tidak mau salah pilih bukan? Terlebih lagi mempunyai putra putri istimewa atau anak berkebutuhan khusus (ABK) 

Setiap anak berhak untuk sekolah termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Hak memperoleh pendidikan untuk ABK dilindungi oleh UU, Pasal 1 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI no. 70 tahun 2009 mengenai Pendidikan Inklusi. 

Sebelum memilih sekolah untuk ABK setiap orang tua harus tahu apa tujuan mereka menyekolahkan anak istimewanya adalah agar anak mendapat kesempatan bersosialisasi dengan lingkungan yang lebih luas, memaksimalkan potensi yang dimiliki, dan menstimulasi kognitif yang terstruktur. 

Hal-hal penting yang perlu diperhatikan bagi orangtua dalam memilih sekolah untuk ABK adalah 

1. Kondisi dan kemampuan anak. 

2. Jarak dan lokasi sekolah 

3. Fasilitas sekolah 

4. Program belajar 

5. Support dari orang sekitar 

6. Perhatian kepada anak 

7 Penerimaan terhadap kondisi ABK bisa melalui : 

a. Kondisi fisik melalui mata dan kemampuan anak 

b. Setiap anggota keluarga inti, saling memberikan “Full Support” 

c. Terbuka denga masukan positif dan bantuan dari orang lain selain keluarga inti 

d. Hindari pemaksaan dan menuntut kemampuan anak. 

Pendidikan zaman sekarang menurut saya sangat berat. Kenapa saya bisa bilang begitu? Saat saya sekolah, jadwal belajar di sekolah dari Senin sampai Sabtu mulai pukul 07.00-13.00. Sekarang sekolah dari hari Senin sampai Jumat pukul 07.00-16.00, belum lagi ditambah les. Wah, ngalahin orang kantoran ya? 

Bukannya pesimis, jujur saja apa ABK sanggup untuk mengikuti kurikulum seperti itu? Susah dan berat ya? Untuk beberapa ABK ada yang didampingi oleh shadow teacher di kelasnya. Meski sudah didampingi shadow teacher, tapi orangtua terlebih ibu harus tetap memantau perkembangan anak. 

Yang perlu diperhatikan mengenai shadow teacher adalah pertama punya kedekatan dan sayang dengan ABK. Itu yang paling penting, sudah pengalaman dan mengerti kurikulum sekolah serta belajar dan mengerti kondisi ABK terutama keterbatasan anak. 

Untuk Anak Berkebutuhan Khusus ada tiga pilhan yang diambil untuk menempuh pendidikan yaitu Sekolah Luar Biasa (SLB), Sekolah Inklusi dan Homescooling. 

Sekolah Luar Biasa (SLB) adalah sekolah khusus bagi anak usia sekolah yang memiliki ”kebutuhan khusus”. Menurut Petunjuk Pelaksanaan Sistem Pendidikan Nasional Tahun 1993, Lembaga pendidikan SLB adalah lembaga pendidikan yang bertujuan membantu peserta didik yang menyandang kelainan fisik, mental, perilaku dan sosial agar mampu mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagai pribadi maupun anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya dan alam sekitar serta dapat mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja atau mengikuti pendidikan lanjutan.

Jenjang pendidikan SLB mulai dari jenjang TKLB, SDLB hingga SMALB. Sedangkan jenis pendidikan Luar Biasa tersebut meliputi: 

1. SLB-A bagi peserta didik penyandang disabilitas netra,.

2. SLB-B bagi peserta didik penyandang Tuli.

3. SLB-C bagi peserta didik disabilitas grahita.

4. SLB-D bagi peserta didik disabilitas daksa.

5. SLB-E bagi peserta didik disabilitas laras ( anak dengan gangguan emosi, sosial dan perilaku)

6. SLB-G bagi peserta didik disabilitas ganda. 

Tujuannya anak sekolah di SLB adalah agar anak memperoleh pendidikan sesuai dengan karakteristik kedisabilitasan yang dimilikii dan dapat mengembangkan kemampuan secara optimal.

 Seorang ABK di sekolah inklusi didampingi shadow teacher (Sumber Foto : Satelit post)

Sekolah Inklusi adalah sekolah regular (umum) yang menerima ABK dan menyediakan sistem layanan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan anak tanpa kebutuhan khusus (ATBK) dan ABK melalui adaptasi kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan sarana prasarananya. Dengan adanya sekolah inklusi, ABK dapat bersekolah di sekolah regular yang ditunjuk sebagai sekolah inklusi. 

Di sekolah inklusi, ABK memperoleh hak yang sama yaitu mendapat pelayanan pendidikan dari guru pembimbing khusus dan sarana prasarananya. Prinsip mendasar dari pendidikan inklusi adalah selama memungkinkan, semua anak semestinya belajar bersama-sama tanpa memandang perbedaan fisik atau keterbatasan yang ada. Jadi setiap anak dapat diterima menjadi bagian dari sekolah tersebut, dan saling membantu dengan guru dan teman sebayanya maupun anggota masyarakat lain sehingga kebutuhan individualnya dapat terpenuhi. 

Tujuan sekolah inklusi adalah pendidikan untuk semua tanpa membedakan status, tingkat ekonomi, termasuk kemampuan anak. Meski belum semua sekolah menerapkan sistem inklusi yang sebenarnya inklusi bukan berarti hal itu tidak bisa diwujudkan. Jika ada dukungan dari semua pihak, sekolah inklusi akan terealisasi sepenuhnya. 

Homeschooling Kak Seto : metode alternatif belajar selain di sekolah (Sumber Foto : Suara.com)

Homeschooling (HS) adalah metode alternatif belajar selain di sekolah. Selain homeschooling, ada istilah “home education”, atau “home-based learning” yang digunakan untuk maksud yang kurang lebih sama. 

Secara harfiah, Homeschooling berarti "sekolah rumah" Jadi pengertian umum homeschooling adalah sebuah keluarga yang memilih untuk bertanggung jawab sendiri atas pendidikan anak-anak dan mendidik anaknya dengan berbasis rumah. Dalam pendidikan homeschooling, orang tua bertanggung jawab sepenuhnya atas proses pendidikan anak. Sementara pada sekolah reguler tanggung jawab itu didelegasikan kepada guru dan sistem sekolah. 

Walaupun orang tua menjadi penanggung jawab utama homeschooling, tetapi pendidikan homeschooling tidak hanya dan tidak harus dilakukan oleh orang tua. Selain mengajar sendiri, orang tua dapat mengundang guru privat, mendaftarkan anak pada kursus, melibatkan anak-anak pada proses magang (internship), dan sebagainya. 

Proses homeschooling memang berpusat di rumah, tetapi, proses homeschooling umumnya tidak hanya mengambil lokasi di rumah. Para orang tua homeschooling dapat menggunakan sarana apa saja dan di mana saja untuk pendidikan homeschooling anaknya. 

Tujuan homeschooling adalah agar anak-anak bisa belajar dengan gayanya masing-masing serta waktu yang fleksibel. 

Sebagai difabel kelainan langka Friedreich's Ataxia, saya menempuh pendidikan di sekolah umum. Pada saat itu belum memgenal apa itu sekolah inklusi. Jadi untuk orangtua yang memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) sebelum memasukkan ke sekolah yang tepat. Jika ABK tersebut, bisa diajak diskusi, maka ajaklah dia bicara. Sekolah seperti apa yang dia inginkan. Jangan hanya karena seorang anak memiliki keterbatasan fisik buru-buru didaftarkan ke Sekolah Luar Biasa (SLB) dengan alasan klasik karena takut di-bully jika sekolah di sekolah umum (regular) dan jika di SLB bisa bertemu temannya yang "senasib" 

Jika ABK tersebut mempunyai kognitif yang baik, saya pikir tidak ada salahnya mencoba sekolah di sekolah reguler/umum. Keterbatan yang dimiliki ABK bisa didiskusikan dengan pihak sekolah untuk memberikan aksesibitas sesuai kebutuhan.

Masa remaja adalah saat yang paling menyenangkan, karena dunia remaja atau teenager itu seru, penuh tanda tanya, petualangan serta kejutan.

Jadi tak heran jika banyak yang menggandrungi bacaan tema teenlit ini. Saat membaca membuat kamu terasa awet muda. Saya pun termasuk salah satu penggemar bacaan tema teenlit. Tak hanya membaca saya pun ingin menulis cerpen tema teenlit ini. Cerita remaja (cerma) pertama karya saya yang dimuat adalah Menembus Batas. 

Saat membuat cerita remaja ada beberapa hal yang perlu diperhatikan.

1. Topik harus disukai remaja

Namanya juga cerita remaja, jadi topiknya harus seputar remaja dong. Topik yang disukai remaja adalah topik-topik ringan, seperti jatuh cinta, cinta segitiga, patah hati ,petualangan, dan hobi. .

2. Gaya bicara/bahasa

Gaya bicara atau bahasa remaja itu gaul, ringan, cerdas, taktis, simpel, dan menyenangkan. Kamu bisa melihat referensi dialog dan kosakata remaja yang sedang trend. Jadikan tulisan itu tidak hanya terbaca, tetapi juga bisa dirasakan.

3. Setting

Setting cerita remaja umumnya di sekolah atau di kampus. Dua setting tersebut bukanlah patokan untuk membuat cerita remaja. Kamu juga bisa mengambil setting atau tempat yang unik.

4. Pesan 

Dunia remaja adalah dunia yang sedang mencari jati diri. Egosentrisnya sangat dominan. Memutuskan segala sesuatu tanpa pertimbangan. Dunia remaja itu dunia bebas. Untuk menyampaikan pesan dalam sebuah cerita, tidak boleh menggurui. Itulah tantangan bagi penulis. Harus mengontrol tulisannya. Tulisan harus menggunakan nilai-nilai pelajaran dalam kehidupan.

5. Ide

Untuk ide membuat cerita remaja bisa dari pengalaman pribadi atau lingkungan sekitar. Kamu bisa juga membuka kembali kotak kenangan saat remaja dulu ciyee ...

Setelah kamu menulis cerita remaja karyamu, kamu bisa mengirimkannya ke media yang menerima cerita remaja. Kali ini saya akan berbagi cara mengirim cerita remaja ke Minggu Pagi. Alhamdulillah ada beberapa karya saya yang sudah dimuat di Minggu Pagi. (untuk membaca cerma karya saya, kamu bisa klik di sini)

1. Tema remaja

2. Times New Roman 12

3. Spasi 1,5

4. Panjang cerita 6000 cws

5. Kirim ke we_rock_we_rock@yahoo.co.id

6. Tulis biodata singkat kamu di akhir naskah

Mari berkarya dengan cinta dan ketulusan.

Alhamdulillah Cerma(Cerita Remaja) saya berjudul Lukisan si Kembar dimuat di Minggu Pagi, Jumat, 03 Mei 2019. Selamat membaca!

Oleh : Yeni Endah

Suara gaduh terdengar dari ujung koridor sekolah. Laila bergegas mencari sumber suara untuk mengetahui apa yang terjadi. Suara itu semakin lama semakin terdengar jelas di telinga Laila.

“Ini semua salahmu,” ucap Vio dengan nada tinggi.

“Enak saja menyalahkan orang lain. Ini semua gara-gara kamu,” kata Ovi tak mau kalah.

“Lalu kita harus gimana?” tanya Vio.

“Ya kamu telpon dong. Satu jam lagi acara mulai.”

‘Tapi ...” Vio menghentikan pembicaraan saat Laila mendekat.

“Kalian kenapa? Apa yang kalian ributkan?” Laila penasaran.

Vio dan Ovi saling bertatapan.

“Ayo cerita! Siapa tahu aku bisa bantu,” desak Laila.

“Lukisan yang kami buat ketinggalan.”

“Lukisan apa?” Laila heran.

“Lukisan yang akan kami berikan ke Pak Roy saat acara ulang tahun sekolah kita nanti,” jelas Vio.

“Tapi di rundown tidak ada acara penyerahan lukisan.” Laila semakin tidak mengerti, sebagai ketua panitia dia berhak tahu acara apa saja yang akan ditampilkan di HUT sekolah.

“Rencananya hari ini kami akan memberitahu panitia dan memberikannya sebagai surprise.”

Dahi Laila mengeryit, “Kalau begitu kalian pulang dan ambil lukisannya!”

“Tapi lukisannya tidak ada di rumah,” ucap Vio dan Ovi hampir bersamaan.

“Lukisannya tertinggal di taksi online yang kami tumpangi,” terang Vio.

“Hubungi driver-nya, cepat!”

“Saldo pulsanya nggak cukup buat telpon, tapi kami udah hubungi costumer service untuk melakukan pengaduan,” imbuh Vio.

Laila mengambil ponsel di sakunya.

“Aku juga nggak punya pulsa untuk telpon,” kata Laila setelah mengecek pulsa di ponselnya.

Kedua saudara kembar itu mendesah panjang.

“Kalian tunggu di sini ya. Jangan kemana-mana,” pesan Laila.

“Mil, mana ponselmu? Aku mau pinjam? Ada pulsa untuk telpon kan?” Laila menghujani Mila dengan deretan pertanyaan.

“Aduh La, kalau tanya satu-satu dong. Aku jadi bingung mau jawab yang mana dulu,” protes Mila. 

“Aku lagi buru-buru nih. Mana ponselmu?”

“Ada di tas.”

“Aku ambil ya. Aku pinjem. Nanti kalau sudah selesai aku kembaliin.”

“Buat apa?”

“Nanti aku jelasin kalau urusanku sudah selesai. Tapi ini ada pulsa buat telpon?”

“Ada, tadi pagi baru aku isi.”

Setelah berhasil meminjam ponsel Mila, Laila langsung menuju koridor.

“Berapa nomor telepon supir taksi online-nya?”

Vio menyebutkan beberapa deret nomor dan Laila memencet nomor yang Vio sebutkan pada layar ponsel. Dua kali menelpon belum juga bisa terhubung.

“Halo apa benar ini pak Bandi, supir taksi online?” Laila langsung bertanya ke pokok pertanyaan saat nomor bisa terhubung pada sambungan yang ketiga.

“Iya benar.”

“Syukurlah.” Laila bernapas lega. “Begini pak, apa ada dua lukisan yang tertinggal di mobil bapak? Lukisan itu punya si kembar.” 

“Iya, ada di jok belakang mobil. Saya baru tahu kalau ada dua lukisan yang tertinggal, setelah dihubungi perusahaan. Saya akan kembalikan lukisan itu 30 menit lagi,” ucap Pak Bandi.

“Makasih ya Mil, udah minjemi aku ponselmu. Besok pulsanya aku ganti.”

“Nggak usah diganti La pulsanya. Tapi emangnya kamu tadi telpon siapa dan ada urusan apa?”

Laila menceritakan semuanya pada Mila.

“Kamu masih mau bantu si kembar?”

“Mereka kan teman kita Mil.”

“Iya, tapi mereka teman yang nggak tahu terima kasih dan selalu ingin berada di atas dengan menjatuhkan orang lain. Mestinya kamu biarin aja.” Mila tak habis pikir dengan sikap Laila. “Kalau aku jadi kamu, aku akan pura-pura nggak tahu,” dengus Mila kesal.

Satu bulan lagi masa bakti bu Ratna sebagai guru akan berakhir. Sebelum pensiun, murid-murid ingin mengadakan perpisahan sederhana. Setiap siswa akan berpartisipasi. Dari mulai menyanyi, bermain musik hingga menari. Setiap murid ingin meninggalkan kesan tersendiri untuk guru kesayangan mereka. Sebagai tanda cinta, Laila yang menyukai literasi akan menulis puisi dan si kembar akan membuat dua buah lukisan. Lukisan digital dan lukisan cat air.

“Kalau puisiku jadi, nanti tolong di bingkai ya,” pinta Laila pada si kembar. “Aku tidak tahu tempat memesan bingkai.”

Laila lega karena urusan bingkai sudah beres. Kini ia tinggal menulis puisi.

“Puisiku sudah aku cetak. Mana bingkai pesananku?” Laila meminta bingkai pesanannya sehari sebelum acara perpisahan.

“Aduh maaf aku lupa memesan bingkai untuk puisimu La.”

“Kok bisa lupa, padahal aku sudah pesan seminggu yang lalu. Kalau begitu kita nggak jadi kasih hadiah ke Bu Ratna.” Laila tertunduk sedih.

“Kami jadi memberi hadiah lukisan ke bu Ratna. Kami masih punya 2 stok bingkai di rumah. Iya kan Vi?” Vio memandang saudara kembarnya. Ovi mengangguk.

Rasa sedih dan kecewa yang Laila rasakan karena harus menunda memberikan puisi karyanya pada bu Ratna semakin menyayat hati saat tak sengaja ia menemukan struk bukti pembelian bingkai yang tertanggal hari ini di laci meja si kembar.

Tak hanya sekali si kembar mengecewakan hati Laila. Vio pernah mempermalukan Laila di hadapan teman-teman sekelasnya dengan menggebrak meja saat tahu bahwa lukisannya tidak lagi tergantung di dinding kelas. Vio menyalahkan Laila sebagai ketua kelas dan menuduhnya yang menurunkan lukisan itu. Padahal sebenarnya lukisan Vio jatuh, karena tembok sudah rapuh dan paku yang digunakan untuk menggantungkan lukisan tidak kuat menyangga lagi. Bahkan bingkai lukisan Vio kacanya sudah pecah. Namun Vio tidak mau mendengar penjelasan Laila. Saudara kembarnya pun setali tiga uang.

“Mbak saya sudah mengembalikan lukisan si kembar 30 menit yang lalu dan diterima langsung oleh pemiliknya. Tapi sampai saat ini akun saya masih di suspend perusahaan karena si kembar belum konfirmasi ke perusahaan bahwa barang telah kembali. Tolong secepatnya konfirmasi agar saya bisa segera bekerja kembali.” Laila tercekat membaca pesan dari Pak Bandi, supir taksi online.

Laila mencari keberadaan si kembar. Mereka sudah berada di panggung menyerahkan lukisan untuk Pak Roy dengan penuh rasa bahagia dan bangga. Pujian dan tepuk tangan mereka dapatkan. Andai saja orang-orang itu tahu, di balik indahnya lukisan si kembar telah berapa banyak orang yang tersakiti dan luka yang tergores di hati karena sikap si kembar.

Memiliki anak yang mempunyai alis tebal adalah hal yang menyenangkan dan kebahagiaan tersendiri karena akan mendapat pujian dari orang lain. Namun orangtua jangan buru-buru senang jika buah hati tercinta memiliki alis tebal dan panjang, karena hal tersebut adalah salah satu ciri dari kelainan langka Cornelia de Lange Syndrome (CdLS)

Cornelia de Lange Syndrome adalah salah satu kelainan langka yang memiliki ciri khas seperti mempunyai bulu mata yang panjang, alis lebat dan synophrys ( gabungan alis/alis yang menyatu) Odalangka CdLS memiliki bentuk wajah yang mudah dikenali dan memiliki ciri khas antar sesama penyandangnya, seperti yang terjadi pada penyandang Treacher Collins Syndrome.

Nama kelainan langka Cornelia de Lange Syndrome dinamai berdasarkan penemunya yaitu seorang dokter anak Belanda bernama Cornelia Catharina de Lange , yang menggambarkannya pada tahun 1933.

Kasus CdLS yang pertama kali didokumentasikan adalah pada tahun 1916 oleh Winfried Robert Clemens Brachmann (1888–1969), seorang dokter Jerman yang menulis tentang ciri-ciri berbeda dari penyakit ini dari pasiennya yang berusia 19 tahun, diikuti pada tahun 1933 oleh Cornelia Catharina de Lange. CdLS sebelumnya dikenal sebagai Sindrom Brachmann-de Lange atau sindrom Bushy dan juga dikenal sebagai dwarfisme Amsterdam.

Penyandang CdLS memiliki kepala yang kecil dan pendek (microbrachycephaly) serta memiliki alur vertikal antara panjang bibir atas dan hidung (philtrum) yang abnormal. Selain itu, jembatan hidung tertekan yang menyebabkan lubang hidung terangkat ke atas (nares anteversi) dan rahang atas menonjol (maksilaris prognathism)

Karakteristik lain dari kelainan wajah yang bisa dikenali dari penyandang CdLS adalah memiliki bibir tipis yang melengkung ke bawah, memiliki telinga yang terlalu rendah, alis yang timbul sampai ke pangkal hidung, garis rambut yang rendah dan bulu mata yang panjang serta keriting.

Selain bagian kepala yang banyak terpengaruh, penyandang CdLS juga memiliki kelainan pada anggota badannya seperti mengecilnya tangan dan kaki serta ukuran jari-jari yang tidak normal Penyandang CdLS juga dapat memiliki kesulitan makan dan bernapas. Seiring bertambahnya usia penyandang CdLS juga mengalami masalah kesehatan yang mungkin dihadapi seperti cacat jantung, maturasi tulang tertunda, atau gangguan pendengaran

Cornelia de Lange dapat diturunkan dalam kondisi autosomal dominan atau kondisi terkait gen-X. Gen-gen yang hanya ditemukan di sindrom ini adalah gen NIPBL pada kromosom 5 dan gen SMC1L1 pada kromosom X. Individu yang terkena, kebanyakan memiliki gen abnormal tersebut sebagai hasil dari mutasi gen baru dan bukan karena terpengaruh orang tuanya. Frekuensi kejadiannya CdLS adalah 1 : 10.000 angka kelahiran. 

Di Indonesia ada satu penyandang CdLS yang saya kenal yaitu dik Oyik, putra dari Pak Koko Prabu.

Pak Koko Prabu mendirikan support grup bagi penyandang CdLS yaitu  CdLS Indonesia untuk saling mendukung dan berbagi informasi tentang Cornelia de Lange Syndrome.

Di dalam harta yang kita miliki dan dapatkan terdapat hak orang lain. Jadi sudah sepantasnya jika memiliki rezeki harus saling berbagi. Ajaran untuk berbagi juga saling memberi sudah harus ditanamkan orangtua sejak dini. 

Berbagi bukan hanya berupa uang tapi juga berbagi cerita, makanan, dan segala hal yang penting dalam hidup kita. Sudah lumrah jika memberi sesuatu yang tidak sukai, tapi sungguh mulia jika memberi/berbagi apa yang kita sukai. 

Manusia adalah makhluk sosial yang berarti setiap manusia saling membutuhkan satu sama lain, kita membutuhkan orang lain, dan orang lain pun membutuhkan kita, karena hal itu kita harus berbagi dan orang lain akan berbagi kepada kita juga. 

Berbagi kepada sesama adalah salah satu hal penting dalam hidup, karena tanpa berbagi kita sebagai manusia kehilangan arah dan arti dari makhluk sosial itu sendiri. Sebagai mahkluk sosial memiliki kewajiban untuk berbagi apapun yang dimiliki. Berbagi dengan apa yang kita punya. Berbagi tidak perlu datang ke semua tempat orang yang mengalami kesusahan. Mulailah berbagi dari lingkungan terdekat yaitu keluarga. Tidak hanya berbagi finansial, bisa juga dari mental, seperti membagikan cinta kasih kepada orang lain yang terlihat sangat down, patah semangat, putus asa atau saat orang lain sakit, kita bisa berbagi semangat agar cepat sembuh juga menghibur teman yang sedang bersedih. 

Berbagi bukan hanya kepada sesama manusia saja, tetapi bisa kepada hewan dan tumbuhan. Berbagi tidak harus dalam jumlah besar, apalagi berbentuk harta. Berbagi bisa dalam bentuk apa saja. Besar kecilnya harta atau apapun yang kita beri bukanlah patokan pahala yang akan diterima. Berbagi, harus tulus dan ikhlas. Misal contoh berbagi dalam bentuk sederhana adalah tersenyum. Berbagi senyuman pada setiap orang yang kita temui. Bukankah tersenyum juga termasuk salah satu ibadah dan bentuk sedekah yang paling ringan?

Ajaran berbagi dalam keluarga saya sudah ditanamkan sejak dini oleh orangtua. Berbagi kepada kakak, adik, sahabat, saudara, tetangga dan lingkungan sekitar. Contoh sederhana ajaran berbagi yang sering dilakukan Ibu saya adalah berbagi makanan. Ya, saat Ibu memasak, beliau selalu melebihkan masakannya. 

“Jangan sampai kalau memasak, tetangga hanya mencium aroma masakannya saja, lebihkan jumlahnya walaupun hanya kuahnya. Jangan sampai kita makan dan kenyang sementara ada tetangga yang kelaparan.” 

Bukanlah seorang hamba-Nya yang beriman jika mengetahui ada tetangganya yang kelaparan. Seseorang tidak boleh membiarkan tetangganya kelaparan. Bahkan ia harus turut membantu mengatasi kelaparan itu. Makanan yang diberikan pun harus makanan yang sehat dan bergizi bukan makanan yang sudah basi atau tidak layak untuk dikonsumsi. Adapun tujuan berbagi adalah untuk meraih dan mendapatkan keridhoan Allah semata, bukan untuk mengharap balasan dari orang yang diberi makan dan bukan pula ucapan terima kasih.

Bukan untung yang dicari, tapi keberkahan-Nya. Untung dan berkah itu jelas berbeda. Jika untung adalah soal angka atau nominal sedangkan keberkahan adalah soal manfaat dan kebaikan. Bisa saja saat seseorang melakukan kegiatan berbagi, ia memperoleh untung besar. Misalnya keuntungan itu dari sisi sosial. Seseorang yang suka berbagi, tentu akan dinilai masyarakat sebagai sosok pribadi yang dermawan. Namun apakah itu bisa membuatnya bahagia? Belum tentu, bisa jadi mengurangi pahala yang diperoleh karena berbagi ingin dipuji dan dilihat oleh manusia. Sedangkan berkah adalah hal yang Allah ridhoi. Insya Allah akan membawa pada kebaikan dan meningkatnya derajat seorang manusia di mata Allah. 

Ajaran berbagi makanan pada tetangga sudah terjadi secara turun temurun. Nenek saya pun melakukan hal yang sama. Jadi saat nenek berbagi hantaran ke tetangga, beberapa hari kemudian tetangga tersebut mengembalikan tempat makanan itu. Dan wadah makanan itu diisi kembali dengan jenis masakan yang berbeda. Hal demikian selalu terjadi berulang-ulang. Tidak ada wadah makanan dikembalikan pada pemiliknya dalam keadaan kosong. 

Pernah suatu hari, saat Ibu tidak memasak karena sakit dan berniat untuk membeli makanan di luar. Pintu rumah ada yang mengetuk, saat dibuka seorang tetangga memberikan masakan. Pertolongan Allah datang di waktu yang tepat. Seperti kata pepatah, apa yang kita tanam maka itu pula yang akan kita petik. Saat berbagi lakukan semata karena Allah. Jangan pernah mengharapkan balasan pada orang yang telah kita beri. Sebab balasan pahala kebaikan datang dari segala penjuru. Sesungguhnya jika kita berbuat berbaik, sebenarnya kita sudah berbuat baik pada diri sendiri. 

Di bulan Juni 2017, saya terlibat dalam suatu acara besar yaitu Berbagi Kursi Roda Kasih yang diadakan bunda Anne Avantie, menggandeng Komunitas Sahabat Difabel sebagai mitra, di Wisma Perdamaian. Tak tanggung-tanggung kursi roda yang dibagikan sebanyak 1000 buah kursi roda untuk orang-orang yang membutuhkan. 

Saya  sangat bersyukur dan sungguh terberkati bisa dilibatkan dalam acara tersebut. Bagaimana tidak? Di acara Berbagi Kursi Roda Kasih saya diberi amanah untuk menjadi MC. Saya berkesempatan nge-MC bareng Mas Bagas seorang MC profesional. Dari Mas Bagas saya belajar bagaimana cara berkomunikasi yang baik dengan audience. Selain itu dalam acara Berbagi Roda Kasih saya juga berkesempatan untuk berbagi pengalaman dalam menjalani hidup sebagai seorang difabel karena kelainan langka Friedreich's Ataxia.

Saya sungguh tidak menyangka, dari hal yang saya lakukan dengan berbagi pengalaman hidup membuat seorang perempuan difabel menjadi terinspirasi dan lebih bersemangat setelah mendengar pengalaman dan melihat saya yang memiliki keterbatasan fisik tetapi tidak menghalangi saya untuk tampil di depan umum dan bersosialisasi. Saya benar-benar terharu. 

Selain belajar apa arti berbagi dari keluarga, saya juga belajar dari relawan pengajar di Roemah Difabel yang terletak di Jl. MT. Haryono 266, Semarang. Roemah Difabel adalah tempat dimana difabel Semarang untuk berkreasi, berkarya dan mengukir prestasi. Setiap hari Roemah Difabel tak pernah sepi. Senin sampai Sabtu diisi dengan kegiatan/pelatihan sesuai dengan bakat dan minat difabel itu sendiri. Semua pelatihannya gratis. Tidak dipungut bayaran sepeserpun. Pengajarnya adalah para relawan. Orang-orang yang memiliki panggilan jiwa untuk mengabdi serta membagikan ilmu, tenaga dan waktu yang mereka miliki kepada para difabel. Para relawan pengajar di Roemah Difabel memiliki kompetensi serta dedikasi yang luar biasa di bidangnya masing-masing dari mulai pelatihan penulisan kreatif, bahasa Inggris, photography, musik, vokal, sulam pita dan menjahit.

Apa yang saya dapatkan dan pelajari harus dibagikan kepada orang lain, agar manfaatnya tidak berhenti dan dinikmati oleh diri sendiri. Bukankah salah satu amalan yang tetap mengalir pahalanya meski kita sudah meninggal adalah ilmu yang bermanfaat? Maka saat diberi kesempatan Bu Noviana Dibyantari, founder dan inisiator Komunitas Sahabat Difabel untuk berbagi cara membuat kolase di Kelurahan Rowosari yang diselenggarakan oleh HMPS Manajemen Pemasaran Universitas Diponegoro (UNDIP), saya ambil kesempatan itu. Sempat dilanda rasa grogi karena saya baru tahu beberapa hari sebelum pelatihan jika pelatihan kolase akan diikuti oleh Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). 

“Wah, sebuah tantangan dan kesempatan yang tidak akan datang dua kali,” pikir saya. 

Saya langsung menghubungi mbak Riska Farasonalia melalui WhatssApp untuk berdiskusi hal-hal apa saja yang harus saya persiapkan untuk pelatihan kolase. Mbak Riska adalah pelatih kolase di Roemah Difabel. 

Saat pelatihan kolase, adik-adik istimewa antusias duduk berjejer. Satu ABK didampingi seorang mahasiswa. Dari 35 adik-adik istimewa, satu anak yang menarik perhatian lebih dari saya. Siti, anaknya aktif dan tidak bisa diam. Sempat tantrum, tapi Alhamdulillah situasi bisa dikendalikan. Siti pun mau membuat kolase. 

Pelatihan kolase berjalan lancar dan sukses. Senyum terpancar dari adik-adik istimewa. Bangga dan terharu melihat kepedulian mahasiswa HMPS Managemen Pemasaran terhadap ABK. Dari mulai menemani ABK bermain dengan segala tingkah polah mereka.

Berbagi bisa dilakukan dimana saja dan untuk siapa saja. Di bulan Februari 2018, saya beserta anggota Komunitas Sahabat Difabel dan lintas komunitas berkesempatan untuk berbagi kasih di Rumah Sakit Umum Daerah K.R.MT, Wongsonegoro. Tak hanya berbagi kasih sayang saja, tetapi juga berkesempatan membagikan 300 souvenir berupa gantungan kunci dan bros hasil karya teman-teman difabel juga berbagi nasi. 

Masih teringat jelas dalam ingatan saat saya memasuki pintu ruang perawatan, melihat senyum bahagia para pasien melihat kedatangan saya, teman-teman Komunitas Sahabat Difabel dan lintas komunitas, menyambut dengan ramah meski badan lemas serta infus yang masih terpasang di tangan dan beberapa diantaranya menggunakan alat bantu pernapasan. Berbincang dengan para pasien meski sejenak, menghibur dan memberi semangat serta tak lupa mendoakan agar Allah segera mengangkat penyakitnya dan bisa beraktivitas kembali seperti semula. Dari acara Berbagi Kasih di RSUD K.R.M.T Wongsonegoro saya belajar untuk lebih bersyukur. Meskipun saya difabel, tapi saya masih diberi nikmat sehat.




Berbagi bisa dilakukan oleh siapa saja, termasuk bagi difabel. Meski memiliki keterbatasan tetapi tidak menghalangi semangat untuk berbagi. Sudah menjadi agenda rutin di Komunitas Sahabat Difabel untuk berbagi takjil yang akan dibagikan untuk orang-orang di sekitar Roemah Difabel. 

Rasa kekeluargaan sangat terasa saat anggota Komunitas Sahabat Difabel merencanakan acara berbagi takjil ini dari mulai bermusyawarah untuk menentukan menu makanan apa yang akan dibagikan, saat proses memasak juga membungkus makanan ke dalam plastik. 

Tak hanya itu saja, bahkan saat anggota Komunitas Sahabat Difabel berbagi takjil gratis petugas keamanan dengan sigab membantu mengatur lalu lintas jalan. Difabel daksa pemakai kursi roda yang tidak bisa mengayuh kursi rodanya sendiri dibantu didorong temannya sesama difabel Tuli. Hal ini menunjukkan kekurangan yang dimiliki seseorang bisa menjadi pelengkap atau penyempurna bagi orang lain. Tidak ada yang Allah ciptakan ke dunia ini dalam keadaan sia-sia. Ada maksud dan tujuan mengapa Allah menciptakan seorang hamba-Nya.

Jangan takut berbagi! Keterbatasan bukanlah halangan untuk berbagi, termasuk keterbatasan fisik. Sebagai difabel yang memiliki passion dan mulai menekuni dunia literasi sejak tahun 2015. Saya pun berbagi apa yang saya miliki. Misalnya saja berbagi bagaimana caranya untuk mengirimkan karya  ke media massa, berbagi cara menulis, berbagi semangat dan berbagi apapun selama saya mampu dan bisa.

Jangan takut berbagi! Berbagi untuk sesama tak perlu menunggu kaya. Jika saya mentraktir teman bukan berarti saya kaya. Saya berusaha membiasakan diri untuk memberi bukan diberi. Berusaha untuk menjadi orang yang “lebih”. Alangkah baiknya tangan di atas daripada tangan di bawah. Dengan berbagi, saya bahagia. 

Hidup bukanlah tentang seberapa banyak kita menerima, tapi tentang seberapa banyak kita memberi. Jangan mengharapkan balasan dari orang yang telah kita berikan sesuatu dari tangan kita di masa yang lampau. Sebab kebaikan akan datang dari siapa saja dan kapan saja. Indahnya hidup, bukanlah seberapa banyak orang mengenal kita, tapi seberapa banyak orang yang bahagia karena kita.

Berbahagia dengan cara sederhana, maka sederhana pula cara mendapat sebuah kebahagiaan. Jangan terlalu sibuk untuk mencari kebahagiaan sehingga lupa bagaimana cara bersyukur. Salah satu cara bentuk syukur adalah dengan berbagi melalui Dompet Dhuafa, lembaga yang amanah dengan memberikan laporan rutin dan update informasi yang transparan. Dengan begitu apa yang sudah kita bagikan bukan hanya sekedar menuntaskan kewajiban, tetapi memberikan makna tersendiri bagi mereka yang membutuhkan.

Berbagi dengan Dompet Dhuafa menjadi lebih mudah, bermanfaat dan bermakna karena memberikan banyak pilihan layanan untuk menyalurkan donasi melalui 

1. Kanal donasi online

2. Transfer Bank

3. Counter

4. Care Visit (meninjau langsung lokasi program)

5. Tanya jawab zakat

6. Edukasi zakat

7. Laporan donasi.

"Tulisan ini diikutsetakan dalam  Lomba Blog Jangan Takut Berbagi yang diselenggarakan oleh Dompet Dhuafa"